IS: Näiden lääkkeiden kanssa sinun ei koskaan tulisi ottaa alkoholia
Telian uusi ratkaisu tekee lopun huijauspuheluista – "Suomessa puheluita estetään tiettyinä viikkoina tuhansittain"
Suomalaiset ovat lähettäneet tutkijoille jo 15 000 muurahaista, mutta lisää tarvitaan – ”Lähetyksiä avatessa tuntuu kuin olisi joulu joka päivä”
Muumit lähtivät mukaan Itämeren suojeluun – tavoitteena kerätä miljoona euroa John Nurmisen Säätiölle
WHO julisti Kongossa riehuvan ebolaepidemian kansanväliseksi terveysuhkaksi – "Ongelma epidemioiden torjunnassa on riittävän perusterveydenhuollon puute"
Iso muutos Suomen työpaikoilla: Tämä vitsaus on nyt pahin ja toi 500 000 poissaolopäivää lisää
Emmi, 25, on Suomen näyttävin rakennusmestari – "Rakastan sekä korkokenkiä että turvakenkiä"
Lauri Törnin konepistooli löytyi Vietnamin viidakosta
Jungle Juice Barista irtisanotulle Sallalle yli 10 000 euron lasku – "Asia ei ole loppuunkäsitelty"
Mätkäistäänkö Kehä III:n ulkopuolelta ajavalle työmatkalaiselle 130 euron kuukaisittainen lisälasku? – "Tässä on pelissä paitsi työssäkäyvien ihmisten rahat myös koko Uudenmaan elinvoima"
Mielipide: Tuleeko tasa-arvo tasapäistämällä
Inkluusio opetuksessa on sitä, että erityisopetus yhdistettiin ”tavallisen” opetuksen kanssa ja tuki annetaan sujuvasti luokassa. Kohtuus unohtui ja mentiin hetkessä toiseen äärilaitaan.
Kaunis ajatus tasa-arvoa edistävästä toiminnasta, jolla ”leima” erityisestä poistuisi, on lisännyt eriarvoisuutta. Samaan aikaan koulutuksesta on leikattu niin, että opettajista yhä useampi joutuu tekemään valinnan: joko keskittyy vain erityistä tukea tarvitseviin, jolloin muut jäävät suoriutumaan siinä sivussa, tai keskittyy niihin keskitason opiskelijoihin, jolloin erityisen tuen tarpeessa olevat tai erityisen lahjakkaat jäävät vailla ansaitsemaansa huomiota.
Perusopetuksen opettajien selvä viesti on se, miten työhön uupuu. Riittämättömyyden tunne on suuri. Pikkuhiljaa siellä, missä on mahdollista alkaa vanhemmat ”koulushoppailla” lapsilleen sopivia kouluja ja eriarvoisuus lisääntyy.
Ammatillinen koulutus ja lukio saavat tämän uudistuksen ”hedelmät”, missä yhä useampi on jäänyt resurssipuutteen vuoksi vaille ansaitsemaansa opetusta. Vika ei ole opettajien eikä koulun, vaan se rahamäärän joka olisi yhdeksän vuoden ajan ollut käytettävissä.
On edelleen kouluja, joissa erityisen tuen opiskelijat pääsevät omiin pienryhmiin osassa oppiaineita ja osassa muiden mukaan. Tällä tavalla saadaan uuden järjestelmän hyvät puolet käyttöön.
Koko koulutusjärjestelmä vaatii kokonaiskuvan tarkastelun. Tarvitsemme uuden rahoitusmallin sekä toimintasuunnitelman erityisen tuen opetukseen kaikille opintoasteille, lisäksi tarvitsemme huomiota siihen miten erityisen lahjakkaita voidaan tukea yhä paremmin. Pelkkä lisätehtäviin jako ei riitä, jos haluamme maan kilpailukyvyn nousuun. Meillä jää käyttämättä valtava potentiaali koulutusleikkausten vuoksi ja tämä näkyy myös alueellisena kehityksenä, kun vanhemmat muuttavat lasten koulutuksen perässä.
Katja Andrejev (vihr.)
ammatillisen koulutuksen erityisopettaja
eduskuntavaaliehdokas
Hamina