Ink­luu­sio ope­tuk­ses­sa on sitä, et­tä eri­tyi­so­pe­tus yh­dis­tet­tiin ”ta­val­li­sen” ope­tuk­sen kans­sa ja tuki an­ne­taan su­ju­vas­ti luo­kas­sa. Koh­tuus unoh­tui ja men­tiin het­kes­sä toi­seen ää­ri­lai­taan.

Kau­nis aja­tus tasa-ar­voa edis­tä­väs­tä toi­min­nas­ta, jol­la ”lei­ma” eri­tyi­ses­tä pois­tui­si, on li­sän­nyt eri­ar­voi­suut­ta. Sa­maan ai­kaan kou­lu­tuk­ses­ta on lei­kat­tu niin, et­tä opet­ta­jis­ta yhä use­am­pi jou­tuu te­ke­mään va­lin­nan: joko kes­kit­tyy vain eri­tyis­tä tu­kea tar­vit­se­viin, jol­loin muut jää­vät suo­riu­tu­maan sii­nä si­vus­sa, tai kes­kit­tyy nii­hin kes­ki­ta­son opis­ke­li­joi­hin, jol­loin eri­tyi­sen tuen tar­pees­sa ole­vat tai eri­tyi­sen lah­jak­kaat jää­vät vail­la an­sait­se­maan­sa huo­mi­o­ta.

Pe­ru­so­pe­tuk­sen opet­ta­jien sel­vä vies­ti on se, mi­ten työ­hön uu­puu. Riit­tä­mät­tö­myy­den tun­ne on suu­ri. Pik­ku­hil­jaa siel­lä, mis­sä on mah­dol­lis­ta al­kaa van­hem­mat ”kou­lus­hop­pail­la” lap­sil­leen so­pi­via kou­lu­ja ja eri­ar­voi­suus li­sään­tyy.

Am­ma­til­li­nen kou­lu­tus ja lu­kio saa­vat tä­män uu­dis­tuk­sen ”he­del­mät”, mis­sä yhä use­am­pi on jää­nyt re­surs­si­puut­teen vuok­si vail­le an­sait­se­maan­sa ope­tus­ta. Vika ei ole opet­ta­jien ei­kä kou­lun, vaan se ra­ha­mää­rän joka oli­si yh­dek­sän vuo­den ajan ol­lut käy­tet­tä­vis­sä.

On edel­leen kou­lu­ja, jois­sa eri­tyi­sen tuen opis­ke­li­jat pää­se­vät omiin pien­ryh­miin osas­sa op­pi­ai­nei­ta ja osas­sa mui­den mu­kaan. Täl­lä ta­val­la saa­daan uu­den jär­jes­tel­män hy­vät puo­let käyt­töön.

Koko kou­lu­tus­jär­jes­tel­mä vaa­tii ko­ko­nais­ku­van tar­kas­te­lun. Tar­vit­sem­me uu­den ra­hoi­tus­mal­lin sekä toi­min­ta­suun­ni­tel­man eri­tyi­sen tuen ope­tuk­seen kai­kil­le opin­to­as­teil­le, li­säk­si tar­vit­sem­me huo­mi­o­ta sii­hen mi­ten eri­tyi­sen lah­jak­kai­ta voi­daan tu­kea yhä pa­rem­min. Pelk­kä li­sä­teh­tä­viin jako ei rii­tä, jos ha­lu­am­me maan kil­pai­lu­ky­vyn nou­suun. Meil­lä jää käyt­tä­mät­tä val­ta­va po­ten­ti­aa­li kou­lu­tus­leik­kaus­ten vuok­si ja tämä nä­kyy myös alu­eel­li­se­na ke­hi­tyk­se­nä, kun van­hem­mat muut­ta­vat las­ten kou­lu­tuk­sen pe­räs­sä.

Kat­ja And­re­jev (vihr.)

am­ma­til­li­sen kou­lu­tuk­sen eri­tyi­so­pet­ta­ja

edus­kun­ta­vaa­lieh­do­kas

Ha­mi­na